高校校庆掀起“高质量发展”热潮：是焦虑还是缺乏自信？

金秋时节，众多高校的校庆活动相继展开，各自庆祝这一重要时刻。从活动的名称来看，许多学校的庆典都冠以“高质量发展大会”的名义。然而，表面上的高质量发展大会，实际内容却与庆祝活动无异。近期，福建理工大学以其130周年校庆为契机，举行了高质量发展大会，安徽医科大学也庆祝其100周年，四川农业大学则举办建校120周年的庆祝会。为何校庆必须与“高质量发展”扯上关系？

首先，以“高质量发展大会”名义庆祝，实际上暴露了学校对自身历史的不自信。近年来，我国高校普遍存在一种趋势，拼命追溯校史、延长办学时间，甚至举办校史论证会，借助所谓专家的力量来“证明”历史。有的学校甚至试图将校史推至百年以上，从而吸引关注，但其中绝大多数学校心里其实并不踏实，因为这些学校的办学起点往往不能令人信服，且并非真正意义上的高等教育。武汉大学便是一个典型的例子，在1983年举办70周年庆时，1993年竟然直接跃升至百年庆，原因是其强行将历史延伸到1893年的自强学堂。江南大学则更为夸张，2001年刚刚合并成立，次年就举行百年庆祝活动。2002年，南京大学、东南大学等九所高校竟然都将自身历史追溯至1902年，联合庆祝江苏百年高校。可见，冠以“高质量发展大会”的名义，其实是为了掩盖内心深处的不自信。

其次，以“高质量发展大会”的形式举行庆祝活动，还能规避一些政策限制。如今，似乎只要谈到发展，就必须加上“高质量”或者“创新”，好像简单的发展就不再是发展。然而，许多高校的管理层并不清楚真正的高质量发展意味着什么，他们仍然用旧思维来处理问题，组织这样的大会后，依旧是凭借经验行事。通过这些高质量发展大会实现真正的高质量发展的案例屈指可数。早在2002年，教育部已发文指出部分高校在庆祝活动中不够严谨，随意追溯建校历史，这种做法令人失望。在2006年，教育部再次强调校庆要简朴、节约，抵制华而不实的“形象工程”。但如果活动名更改为“高质量发展大会”，就能堂而皇之地邀请各级领导、举行签约仪式、大型文艺表演，规避了校庆的一些管理限制。名称的更改赋予了更多操作空间。

最后，校庆纪念大会和高质量发展大会应当是两个独立的概念，二者不应硬性捆绑。诚如其所说，发自内心的真实想法远胜于表面文章。然而，很多高校的领导却未能理清这一点。确实，庆典活动需要展望未来，结合发展性话题，但校庆毕竟是校庆，掺杂过多其他目的未必妥当。真正的高质量发展，并非一场大会能够实现，它需要通过切实的学科建设、人才培养与科研创新来实现，而不是仅仅停留在活动名称的形式革新上。如果一所高校连自身的历史都不敢正视，又怎能期待其在高质量发展上取得实质性成就？对此，欢迎你分享看法。